Hanketta potkittiin käyntiin isommassa mittakaavassa tammikuun Kick-off -tapahtumassa, johon osallistui myös opettajia, jotka eivät vielä aiemmin olleet koulutuspäivillä käyneet. Tapahtuma sai innostuksen ja inspiraation tvt-käytäntöjen päivittämisestä oppilaitoksissa tarttumaan mm. peliluola- ja animaationpajoissa, joissa kokeiltiin uusia mahdollisuuksia opetuksessa. Esimerkiksi animaatioista koettiin voivan olla hyötyä mm. vaikeiden asioiden ja kysymysten käsittelyssä opiskelijaryhmissä; laitettaisiin vaikkapa Lego-ukot liikkumaan ja puhumaan animaatioelokuvassa esimerkiksi eutanasiasta sen sijaan, että itse puhuttaisiin luokkatilanteessa.
Helmikuussa ei loveiltu, mutta maaliskuun myötä taas tuplapäivillä Tiedepuistossa. Tällä kertaa Lieksan lukion edustajina Niina ja Miika, jotka levittävät opetuksen pelillistämisen ilosanomaa opettajainhuoneessa jo ennen ensimmäistä oppilaitoskoulutuspäivää.
Eilen puhuttiin esimerkiksi siitä, kuinka koulu on ikään kuin huonosti suunniteltu peli. Pelissähän on aina tavoite, sitten saadaan haasteita, joissa tehdään joko yhteistyötä tai sitten kilpaillaan. Haasteen selvittämisen jälkeen saadaan palautetta ja jonkinlainen palkinto sekä päästään seuraavalle tasolle tai uuteen haasteeseen. Pelejä pelataan yleensä eri vaikeustasoilla, jolloin haasteet ovat sopivan haastavia pelaajan taitotasoon nähden, mikä motivoi yrittämään ja parantamaan omaa suoritusta. Koulussa taas monesti puserretaan koko porukka sen saman myllyn läpi, jolloin joku kokee haasteet liian vaikeiksi, kun taas joku toinen ei löydä haasteesta haastetta oleenkaan. Koulu-pelistä saatava palkinto ja palaute on monestikin vain se arvosana kokeessa ja myöhemmin todistuksessa, ja mikäli arvosana ei tyydytä, se saattaa pahimmillaan saada motivaation jopa laskemaan entisestään. Sanomattakin selvää, että parannettavaa olisi. Paljon on varmasti jo tehtykin ja erilaisia kokeiluja on ollut, mutta laajemmalla rintamalla kehittäminen ja kehittyminen olisi äärimmäisen tärkeää.
Eilisen koulutuspäivän käytännön anti oli erilaisten "aarrejahti-" ja "Amazing Race-" pelien rakentaminen karttapohjalle. Itse englanninopettajana allekirjoittanut näkee tällaisten pelien tarjoamina mahdollisuuksina heti kättelyssä sen, että voin rakentaa "peliradan" vaikkapa Lieksan keskustan kartalle, ja lähettää opiskelijat suorittamaan rataa ja sen varrella sijaitsevia haasteita/rasteja mobiililaitteillansa; yhtenä tehtävänä voisi olla vaikkapa yrittää tilata kahvi paikallisesta kahviosta englanniksi ja ottaa siitä video tai äänileike, jotka opettaja saisi pelin suorittamisen jälkeen katsoa/kuunnella, tai vaikkapa esitellä Lieksan kirkkoa englanniksi kuvitteelliselle turistille (ja tästä jälleen vaikkapa työparin ottama videotallenne). Pelin varrelta voisi myös löytyä piilotettuja aarteita tai bonustehtäviä. Mahtaisi motivoida perjantailtapäivän kaksoistunneilla perinteistä tuntityöskentelyä enemmän!
Tänään uusi LOVE-päivä alkoi etäyhteydellä kouluun, jossa opetuskäyttöön on valjastettu Minecraft-peli, jolla oppilaat, ovat rakentaneet kivi kiveltä esimerkiksi Egyptiä pyramideineen. Mielenkiintoista! Tätä lisää...
