Syksyn startti abikurssein

Helteisen heinäkuun jälkeen alkoi helteinen elokuu, ja sitä myötä myös abien valmistautuminen ylioppilaskirjoituksiin. Muiden lukiolaisten vielä paistatellessa ennätyshelteissä, abit ovat kuluttaneet koulunpenkkiä jo maanantaista 4.8. alkaen englannin, ruotsin, terveystiedon ja historian abikurssien merkeissä.

Practice makes perfect!

Loput opetushenkilökunnasta huudellaan pois kesälaitumilta huomenna perjantaina virallisten lukuvuoden avajaisten merkeissä. Lieksan lukiolla uutta lukuvuotta suunnitellaankin melkoisesti uudistuneen miehityksen voimin; Lieksan keskuskoulun rehtori Juhani Kärki toimii nyt myös lukion rehtorina, ja lukion apulaisrehtorina aloittaa Marjaliisa Puittinen. Edellä mainittujen lisäksi täysin uusina remmiin astuvat opinto-ohjaaja sekä biologian ja maantieteen opettaja. Kun opettajakunta on saanut taistelusuunnitelman uuden lukuvuoden varalle tehtyä, on aika kutsua opiskelijat, niin uudet kuin vanhatkin, aloittamaan arkinen aherrus maanantaina 11.8.

Alkavalla lukuvuodella Lieksan lukio jatkaa edelleen LOVE2-hankkeessa, jossa luvassa heti elokuun lopussa Kick-Off -tapahtuma Huhmarissa, ja sen perään oppilaitoskoulutuksia. Tämä tarkoittaa sitä, että saamme jälleen paljon kaivattua uusinta uutta tietotaitoa tvt-asioissa suoraan kotikoululle tarjoiltuna. Sähköiset ylioppilaskokeet lähestyvät lähestymistään, mikä tarkoittaa sitä, että uusia sähköisiä käytänteitä on otettava koko ajan lisää osaksi lukiomme arkea, jotta niistä tulisi luonteva osa lukio-opiskelua ja -opetusta. Viime keväänä toteutettu ensimmäinen sähköinen kurssikoe antoikin jo rohkaisua tulevaisuuden kurssikoekokeilujen varalle.

Vaikka elämmekin jo Lieksan lukiossa iPadien aikakautta, emme ole vielä siirtyneet kirjattomaan todellisuuteen. Todennäköistä kuitenkin on, että opiskelijoiden oma vastuu oppimateriaalin luonnissa lisääntyy, esim. oppimisblogien myötä, ja varmasti myös sähköisiä oppikirjoja tullaan jossain vaiheessa kokeilemaan, tai jopa tekemään opiskelijavoimin Book Creator -sovelluksen mahdollistamina.

Tekniikat suomat mahdollisuudet tulevaisuuden koulun syleilyyn ovat jo olemassa, nyt tarvitaan vain sitä yhteistä halua tehdä asiat uudella tavalla, tulevaisuuden tarpeista intoa ammentaen!

Ensimmäinen sähköinen koe käynnissä!

Lieksan lukion muiden opettajien ollessa lomautettuna, biologian opettaja yhdessä opinto-ohjaajan kanssa tarttuivat haasteeseen ja pitivät lukiomme ensimmäisen sähköisen kurssikokeen. Kurssi, jossa koe tehtiin, oli biologian kurssi BI03. Opiskelijat täyttivät vastauksensa Google-lomakkeelle. Koetehtävinä oli monivalintaa, lajien tunnistamista, videon pohjalta vastaamista ja kuvasarjan pohjalta tehtyä soveltamisen testaamista.

Kokeessa opiskelijoilla oli käytössään vapaasti netti ja joihinkin tehtäviin opettaja oli antanut myös hyödyllisiä linkkejä, mistä tieto löytyy. Suoran kopioimisen varalta opiskelijat tallensivat vastauksensa Google-lomakkeen lisäksi tekstitiedostoksi, jonka lähettivät opettajalle PDF:nä Turnitin- ohjelmalla läpikäytäväksi. Lisäksi käytetyt nettilähteet tuli laittaa opettajalle näkyviin.

Kokeen jälkeisistä tunnelmista laitamme pienen videopätkän kiinnostuneille näkyviin, kun haastattelemme kokeeseen osallistunutta opiskelijaa.

Sähköiset kokeet tulevat Lieksan lukioon

Tiistaina Lieksan lukiolle rantautui kouluttajia, jotka opastivat välillä jopa kädestä pitäen, miten tieto- ja viestintätekniikalla voidaan elävöittää oppimista ja opettamista. Opettajamme tekivät useissa aineissa opetusvideoita ExplainEverything -ohjelmalla omaan aineeseen liittyvästä aihepiiristä, kuten esimerkiksi kielioppiasiasta, matematiikan laskusta tai historiallisesta tapahtumasta. Tarkoituksena oli, että kun opettajamme jäävät toukokuun alussa lomautukselle, saisivat opiskelijat kerrattua oppimistaan, kun he opiskelevat itsenäisesti kotonaan. Saa nähdä, ketkä opettajistamme rohkaistuvat jakamaan videoitaan. Tyypillistä opettajille kun on se, että video ei monella opettajalla saavuttanut omia laatukriteereitä, vaan puhuttiin olevinaan liian hiljaa tai änkytettiin. Sivusta seuraajasta nämä videot ovat julkaisukelpoisia.

Tässä esimerkki englannin kieliopin opetusvideosta Youtubessa, joka syntyi ExplainEverything ja iMovie -sovelluksilla:

Relatiivipronominit - Relative Pronouns


Toisen päivän anti oli vielä edellistäkin hyödyllisempi ja suositumpi opettajien keskuudessa. Teimme eri oppiaineisiin sähköisiä kokeita Googlen lomake-palvelulla. Pohjana kokeisiin jokainen opettajamme kävi tutustumassa Digabi-sivustolla oleviin mallikokeisiin tulevista sähköisistä ylioppilaskirjoituksista. Tulevan syksynä lukion aloittavat opiskelijathan kirjoittavat todennäköisesti jonkin oppiaineen jo tietokoneella, joten tässä vaiheessa on niin meidän opettajien kuin opiskelijoiden hyvä harjoitella tulevia kirjoituksia varten.

Päivän suurin anti olikin se, kun lähettelimme toisillemme harjoituskokeita ja sanakokeita, joihin näppikset sauhuten vastailimme kuin suuret asiantuntijat konsanaan. Esimerkiksi äidinkielessä ja biologiassa saimme aikaan hyvät harjoituskokeet, joissa oikeasti mitataan opiskelijoiden soveltamiskykyä oppimastaan sekä tiedonhakua ja sen luotettavuuden arviointia. Biologian kokeesta emme tarjoa näytettä, sillä BI03-kurssin opiskelijat pääsevät tekemään kokeen keväällä ja kirjoitamme sitten kokeen onnistumisesta oman kirjoituksen. Ohessa kuvakaappaus fysiikan kokeen ensimmäisestä tehtävästä.

Englannin sähköisessä kokeessa on ainakin toistaiseksi vielä ongelmana se, että vaikka koetta ei tehdä tekstinkäsittelyohjelmalla, kieliasu tarkistus on selaimessa päällä, eli puhtaita sanakokeita ei pysty tekemään, jos tarkoitus on testata mitä sanoja opiskelija muistaa. Tässä esimerkki englannin kuudennen kurssin harjoituskokeesta, jonka lukion ENA06-kurssin opiskelijatkin pääsevät tekemään harjoituksena ennen varsinaista koetta:

Sähköinen englannin koe

"Gamification" opetuksessa

Pitkän bloggaushiljaisuuden jälkeen on ehkä jo aiheellista päivittää hieman etenkin LOVE-hanke kuulumisia.

Hanketta potkittiin käyntiin isommassa mittakaavassa tammikuun Kick-off -tapahtumassa, johon osallistui myös opettajia, jotka eivät vielä aiemmin olleet koulutuspäivillä käyneet. Tapahtuma sai innostuksen ja inspiraation tvt-käytäntöjen päivittämisestä oppilaitoksissa tarttumaan mm. peliluola- ja animaationpajoissa, joissa kokeiltiin uusia mahdollisuuksia opetuksessa. Esimerkiksi animaatioista koettiin voivan olla hyötyä mm. vaikeiden asioiden ja kysymysten käsittelyssä opiskelijaryhmissä; laitettaisiin vaikkapa Lego-ukot liikkumaan ja puhumaan animaatioelokuvassa esimerkiksi eutanasiasta sen sijaan, että itse puhuttaisiin luokkatilanteessa.

Helmikuussa ei loveiltu, mutta maaliskuun myötä taas tuplapäivillä Tiedepuistossa. Tällä kertaa Lieksan lukion edustajina Niina ja Miika, jotka levittävät opetuksen pelillistämisen ilosanomaa opettajainhuoneessa jo ennen ensimmäistä oppilaitoskoulutuspäivää.

Eilen puhuttiin esimerkiksi siitä, kuinka koulu on ikään kuin huonosti suunniteltu peli. Pelissähän on aina tavoite, sitten saadaan haasteita, joissa tehdään joko yhteistyötä tai sitten kilpaillaan. Haasteen selvittämisen jälkeen saadaan palautetta ja jonkinlainen palkinto sekä päästään seuraavalle tasolle tai uuteen haasteeseen. Pelejä pelataan yleensä eri vaikeustasoilla, jolloin haasteet ovat sopivan haastavia pelaajan taitotasoon nähden, mikä motivoi yrittämään ja parantamaan omaa suoritusta. Koulussa taas monesti puserretaan koko porukka sen saman myllyn läpi, jolloin joku kokee haasteet liian vaikeiksi, kun taas joku toinen ei löydä haasteesta haastetta oleenkaan. Koulu-pelistä saatava palkinto ja palaute on monestikin vain se arvosana kokeessa ja myöhemmin todistuksessa, ja mikäli arvosana ei tyydytä, se saattaa pahimmillaan saada motivaation jopa laskemaan entisestään. Sanomattakin selvää, että parannettavaa olisi. Paljon on varmasti jo tehtykin ja erilaisia kokeiluja on ollut, mutta laajemmalla rintamalla kehittäminen ja kehittyminen olisi äärimmäisen tärkeää.

Eilisen koulutuspäivän käytännön anti oli erilaisten "aarrejahti-" ja "Amazing Race-" pelien rakentaminen karttapohjalle. Itse englanninopettajana allekirjoittanut näkee tällaisten pelien tarjoamina mahdollisuuksina heti kättelyssä sen, että voin rakentaa "peliradan" vaikkapa Lieksan keskustan kartalle, ja lähettää opiskelijat suorittamaan rataa ja sen varrella sijaitsevia haasteita/rasteja mobiililaitteillansa; yhtenä tehtävänä voisi olla vaikkapa yrittää tilata kahvi paikallisesta kahviosta englanniksi ja ottaa siitä video tai äänileike, jotka opettaja saisi pelin suorittamisen jälkeen katsoa/kuunnella, tai vaikkapa esitellä Lieksan kirkkoa englanniksi kuvitteelliselle turistille (ja tästä jälleen vaikkapa työparin ottama videotallenne). Pelin varrelta voisi myös löytyä piilotettuja aarteita tai bonustehtäviä. Mahtaisi motivoida perjantailtapäivän kaksoistunneilla perinteistä tuntityöskentelyä enemmän!

Tänään uusi LOVE-päivä alkoi etäyhteydellä kouluun, jossa opetuskäyttöön on valjastettu Minecraft-peli, jolla oppilaat, ovat rakentaneet kivi kiveltä esimerkiksi Egyptiä pyramideineen. Mielenkiintoista! Tätä lisää...